| 08 февраля 2007 |
| Дневник: Mellon - 23:32 - ...
|
А я ещё это называю "узостью сознания". В крайнем случае -- "зажатостью".
|
|
|
| Дневник: Mellon - 00:55 - мечты-мечты...
|
"А этот бокал я хочу поднять за наших любимых и обажаемых учителей: за Вас, Вас, Вас и Вас.
А вот за вАС -- не хочу и не буду. За что?
1. За подлости и ковыряния за спиной даже моего педагога по специальности на первом курсе?
2. За мои истерики и нежелание жить на втором курсе?
3. За воспитание неуважения к другим педагогам на третьем и постоянно?
4. За кражу времени, внимания и информационного поля на четвёртом?
5. За негативную энергию при каждой встрече?
6. За стабильное уверение нас, что тут мы все дуры?
7. За грязь и сплетни про всех, кого можно?
8. За презительные взгляды?
... продолжать??????????????"
Настроение: а какое может быть настроение у студента на последнем году обуче
|
|
|
| Дневник: Mellon - 00:47 - х/ф "Сёстры Магдалины"
|
"Вы не божий человек"
(с)
Страшно, честно. Самое гадкое, что я могу точно указать человека, который будет одобрительно кивать на подобное и говорить, что так и надо... А один в этом случае -- не мало.
|
|
|
| Дневник: Mellon - 00:43 - про Древнюю Грецию;)
|
(с) И.С.Кон. "Введение в сексологию". Москва. "Медицина".1990
"Греки допускали и даже одобряли гомосексуальные отношения, но только при условии, что это отношения между своболными людьми и, кроме того, между взрослым мужчиной и мальчиком-подростком, для которого взрослый является воспитателем и наставником. Древнейшие формы таких отношений связаны с воинским обучением [...]
В Фивах был особый "священный отряд", составленный из люблвников и считавшийся непобедимым, ибо, как писал Ксенофонт, "нет сильнее фаланги, чем та, которая состоит из любящих друг друга воинов."
|
|
|
| Дневник: Mellon - 00:31 - про нормальность
|
Нормальный человек -- это человек, загнавший себя в угол и уверяющий себя, что так и надо. А так как всё окружающие поступают подобным образом, это убеждение подкрепляется фактом "я как все".
|
|
|
| Дневник: Mellon - 00:27 - про мстительность
|
Не понимаю людей, которым не хочется мстить. Да, давайте проводить параллели из моего детства (про которое никто ничего не знает), про подростковый возраст и неправильное окружение! И все окажутся правыми, я не отрицаю. Ну не могу я спокойно смотреть, как близкому человеку делают больно, а потом даже не извиняются за это!!!!!
|
|
|
|
| 06 февраля 2007 |
| Дневник: Mellon - 07:45 - Ностальгия
|
Вдруг вспомнился подарок на ДР в прошлом году друга из Минска -- книга Пелевина "Амон Ра". Ощущение прохлады и свежести как-то странно сочеталось со строками и образами произведения... И захотелось весны. И ничего странного, что сейчас только начало февраля, а весну уже жду. Её никогда не рано ждать...
|
|
|
|
| 05 февраля 2007 |
| Дневник: Mellon - 00:48 - состоянин
|
Ищу смысл интереса к жизни. Интим по этому поводу не предлагать. Не помогает
А если серьёзно, то ощущение пережидания времени до июня как-то напрягает. Ищу себе занятия-отвлечение. И подумалось, что завидую малентким деткам, которых мама за ручку водит в бассейн, на музыку-рисование-танцы... я тоже хочу, чтобы меня принудительно развивали...
|
|
|
| Дневник: Mellon - 00:40 - :(:(:(:(:(
|
Воскресенье.
С 16:20 до 20:30 проторчала у педагога по специальности дома. Писали модуляции. Фраза: "Доделаем в следующее воскресенье. Вы всё равно вы не занимаетесь после обеда" меня добила окончательно. (К сожалению педагогов колледж по воскресеньям работает только до 17:00).
Настроение: злое, где мой чёрный лак?
|
|
|
|
| 03 февраля 2007 |
| Дневник: Mellon - 23:42 - про надписи
|
Мы привыкли, что на стенах и в телефонных будках пишут только неприличные и бессмысленные слова и выражения. Однако! В общежитии Академии музыки (по рассказам) возле одного из таксофонов кто-то вывел надпись "Мне тяжело", а следом последовали подписи "И мне! И мне! И мне!" Только в подобном учебном заведении могло такое появиться....
|
|
|
|
|
|
|
август |
| пн |
вт |
ср |
чт |
пт |
сб |
вс |
| | | | | 1 | 2 | 3 | | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 |
|
